يعد الإرشاد الأكاديمي واحداً من أهم وسائل مساعدة الطالب للاندماج في البيئة الأكاديمية الجامعية، لتحقيق أعلى معدلات التحصيل العلمي. فهو ضرورة لتحقيق أهداف التعليم الجامعي الرامية إلى حفز مواهب الطالب المتباينة لتنمو نمواً متكاملاً أكاديمياً ونفسياً واجتماعيا.
الرؤية :تقديم خدمات إرشادية رائدة تصقل شخصية الطالب وتبني مجتمع المعرفة.
الرسالة : تعزيز قيم التعلم واكتشاف المهارات التي يتمتع بها الطالب من خلال التوظيف الأمثل لقدرات التفكير والإبداع الموصول إلى الغايات السامية للتعليم الجامعي.
الأهداف:
- تقديم المعلومات الأكاديمية للطلاب وتعريفهم بنظم ولوائح الدراسة.
- التعاون مع الطالب على تطبيق الخطة الأكاديمية الموضوعة واختيار المقررات.
- إرشاد الطلاب في كل الأمور الأكاديمية كاختيار التخصص والمسار وتسجيل المقررات التي تناسب خططهم الدراسية.
- تقديم النصح والمشورة فيما يتعلق بأداء الطالب ومستواه العلمي في مختلف المقررات.
- تشجيع ودعم الطلاب المتفوقين والموهوبين ومساعدة المتعثرين في الارتقاء وتحسين المستوى العلمي.
- تقديم الإرشاد والتوجيه الاجتماعي والنفسي للطالب ومتابعة الطالب الذي لديه مشكلة صحية.
- تقديم الإرشاد المهني للطلاب المتوقع تخرجهم وتهيئتهم لسوق العمل.
آلية تسجيل المقررات الدراسية للفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2026–2027م
عزيزي الطالب/عزيزتي الطالبة،
تهنئكم كلية هندسة وعلوم الحاسب بمناسبة بدء الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2026–2027م، وتتمنى لكم دوام التوفيق والنجاح.
ولتيسير عملية الإرشاد الأكاديمي وضمان تسجيل المقررات الدراسية بما يتوافق مع الخطة الدراسية لكل طالب، نأمل الالتزام بالتعليمات والإجراءات التالية:
أولاً: الاطلاع على لوائح تسجيل المقررات
يرجى الاطلاع على لوائح تسجيل المقررات والالتزام بما ورد فيها، وذلك من خلال موقع كلية هندسة وعلوم الحاسب:
تسجيل المقررات | كلية هندسة وعلوم الحاسب
ثانياً: مراجعة الخطة والجدول الدراسي
يرجى مراجعة الخطة الدراسية الخاصة بالقسم، والاطلاع على الجدول الدراسي للمقررات المطروحة للفصل الدراسي الأول، وذلك وفق الآتي:
الخطط الدراسية:
خطة قسم نظم المعلومات - القديمة | خطة قسم نظم المعلومات - الجديدة
خطة قسم علوم الحاسب - القديمة | خطة قسم علوم الحاسب - الجديدة
خطة قسم هندسة البرمجيات - القديمة | خطة قسم هندسة البرمجيات - الجديدة
خطة قسم هندسة الحاسب - القديمة | خطة قسم هندسة الحاسب - الجديدة
الجداول الدراسية:
الجدول الدراسي للفصل الدراسي الأول – قسم الطلاب.
الجدول الدراسي للفصل الدراسي الأول – قسم الطالبات.
جدول المجموعات للفصل الدراسي الأول – قسم الطالبات.
ثالثاً: التواصل مع المرشد الأكاديمي
يرجى التواصل مع المرشد الأكاديمي ومناقشة المقررات المناسبة للتسجيل، بما يتوافق مع الخطة الدراسية، والمتطلبات السابقة للمقررات، والوضع الأكاديمي للطالب.
رابعاً: تسجيل المقررات
يمكن للطالب تسجيل المقررات إلكترونياً من خلال الخدمات الأكاديمية، وذلك خلال الفترة:
من يوم الخميس 20 أغسطس 2026م
إلى يوم السبت 22 أغسطس 2026م.
وفي حال تعذر التسجيل إلكترونياً، يمكن تعبئة نموذج إضافة وحذف مقرر المتاح على الرابط المخصص لذلك، ثم توقيعه من الطالب والمرشد الأكاديمي، والتوجه إلى شؤون الطلاب والطالبات لاستكمال إجراءات تسجيل المقررات، وذلك خلال الفترة:
من يوم الأحد 23 أغسطس 2026م
إلى يوم الأربعاء 26 أغسطس 2026م.
خامساً: متابعة الجدول الدراسي
بعد إتمام عملية التسجيل أو التعديل، يجب متابعة النظام الأكاديمي والتأكد من تحديث الجدول الدراسي وإضافة المقررات المسجلة، وذلك خلال مدة أقصاها 24 ساعة.
سادساً: الدعم والإرشاد
في حال مواجهة أي مشكلة أو صعوبة أثناء عملية التسجيل، يرجى التواصل مع المرشد الأكاديمي أو أحد أعضاء وحدة الإرشاد الأكاديمي للحصول على الدعم والمساعدة.
مرفقات مهمة للطالب/الطالبة
جدول دراسي فارغ يساعد الطالب على تحديد المقررات المقترحة وفق خطته الدراسية، ومراجعته مع المرشد الأكاديمي، ثم إدراجها في نموذج الإضافة والحذف عند الحاجة.
نبذة تعريفية عن الأقسام الأكاديمية بكلية هندسة وعلوم الحاسب.
مع تمنياتنا لجميع أبنائنا وبناتنا الطلبة بفصل دراسي حافل بالنجاح والتميز.
كلية هندسة وعلوم الحاسب
وحدة الإرشاد الأكاديمي
إن الهدف الأساسي من وجود المرشد الأكاديمي هو إرشاد الطالب وتوجيهه في اختيار المقررات الدراسية المناسبة حسب الخطة الأكاديمية الموضوعة، ومعاونة الطالب على تذليل العقبات التي قد تصادفه في دراسته وتقديم النصح والإرشاد له في الأمور التي تؤثر على مساره التعليمي.
مهام المرشد الأكاديمي
الخطوات الإجرائية الأولى التي يجب على المرشد الأكاديمي القيام بها تتمثل في:
- الحصول على قائمة الطلاب من نظام الخدمات الأكاديمية.
- تقديم المعلومات الأكاديمية للطالب وتعريفه بنظم ولوائح الدراسة.
- التعاون مع الطالب على تطبيق الخطة الأكاديمية الموضوعة واختيار المقررات.
- إرشاد الطالب في الأمور الأكاديمية كاختيار التخصص والمسار.
- تقديم النصح والمشورة فيما يتعلق بأداء الطالب ومستواه العلمي في مختلف المقررات.
- تعريف الطلاب المستجدين بنظام الدراسة، المقررات، الاختبارات وتحقيق التكيف اللازم مع الدراسة الجامعية وتعريفهم بحقوقهم وواجباتهم.
- تشجيع ودعم الطلاب المتفوقون أكاديمياً والموهوبون ومساعدة المتعثرون في الارتقاء وتحسين المستوى العلمي.
- متابعة الأمور الأكاديمية للطلاب وتقديم النصح والمن خلال الاجتماع بهم في ساعات الإرشاد الأكاديمي (جلسات إرشاد فردي وجلسات إرشاد جماعي).
تعريف الطلاب بالأنظمة واللوائح الخاصة بالكلية مثل:
(نرجو شرح هذه اللوائح للطلاب من كتيب المرشد الأكاديمي للطالب الجامعي- عمادة القبول والتسجيل)
- نصح وإرشاد الطلاب في اختيار المقررات المناسبة لخططهم الدراسية في فترة تسجيل المقررات
- نصح وإرشاد طلاب التخصص العام في اختيار التخصص المناسب وفقاً للمعدل التراكمي وشروط التخصيص والميول والقدرات والإمكانات.
- إضافة وحذف المقررات :على المرشد توزيع النموذج على الطلاب الذين يرغبون في إجراء تعديلات على اختياراتهن الأصلية خلال فترة الحذف والاضافة من الفصل الدراسي(حسب اللوائح).
- غياب الطالب: (مهم جداً)
- تعتبر مراقبة غياب الطالب من مهام أستاذة المقرر، حيث يتوجب عليه إخطار المرشد عن غياب الطالب إذا كان غيابه لمحاضرتين متتاليتين.
- في حال غياب الطالب يوضح له ضرورة تسليم الأعذار خلال أسبوع من الغياب، في حال لم يسلم العذر خلال المدة المحددة لا يقبل منه إلا إذا كانت الأسباب مقنعة.
- توضيح كيفية احتساب الغياب للطالب بشكل مفصل من كتيب الإرشاد.
- إعطاء الطالب ثلاثة إنذارات في الغياب قبل الحرمان (إنذار أول، إنذار ثاني، إنذار ثالث، حرمان)
- غياب الطالب عن الامتحان لا يقبل إلا إذا كان عذره ضمن الآتي:
- عملية جراحية.
- حالة وفاة من الدرجة الأولى.
- ولادة في حال الطالبات.
- مرض معضل.
- الاعتذار: توضيح آلية الاعتذار وشروطه وهو انسحاب الطالب لفترة زمنية محدودة (فصل دراسي - أو فصلين دراسيين كحد أقصى) مع ضمان عودته بعد الانتهاء من فترة الاعتذار، وذلك من خلال رفع طلب اعتذار عبر البوابة.
- التأجيل: تأجيل الدراسة قبل بدء الفصل الدراسي لعذر مقبول، على ألا تتجاوز مدة التأجيل فصلين دراسيين متتاليين أو ثلاثة فصول غير متتالية.
- الإجازات: التي قد تمنح للطالب والطالبة ومدتها مثل: إجازة الزواج – الولادة – المرض - الوفاة.
- الانسحاب من الكلية: وهو مغادرة دائمة دون عودة إلا في الحالات النادرة والتي تقدرها إدارة الكلية.
- الجدول الدراسي: على المرشد التأكد من أن الطلاب يعرفوا المكان والزمان الذي تبدأ فيه المحاضرات، والتأكد من عدم وجود أي تعارض في مواعيد جدول الطالب الدراسي.
- شرح تقديرات المواد و التقدير التراكمي: على المرشد الأكاديمي أن يعرف الطلاب ماهي الحدود الدنيا و القصوى للتقديرات (ضعيف – ضعيف جدا - مقبول – جيد – جيد جدا – ممتاز) و كذلك كيفية حساب التقدير التراكمي لكل سنوات الدراسة.
- إنذار الطالب: في حالة قل معدله عن .52 والمساعدة في حل المشكلة.
- حل المشكلات: يستطيع المرشد الاكاديمي مد يد العون للطلاب في مواجهة الصعوبات التي تتعلق بدراسته وذلك من خلال تحديد أسباب المشكلة واقتراح الحلول المناسبة له، ومن هذه المشكلات :
أ. إدارة المقرر:- وتتناول أي جزء من المقرر يتطلب الاهتمام الأكبر ؟ كيفية قضاء وقت دراسة المقرر ؟ هل ينظم الطالب مراجعة دروسه ؟.
ب. إدارة الوقت: هل يعي الطلاب بالوقت الذي تتطلبه الدراسة؟ هل يهدر أوقاته؟ وماهي أولوياته؟ وكيف يوزع الأوقات المقابلة لمقرراته؟
ج. العلاقة بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب:- هل يواجه الطلاب صعوبات من المقرر أو أستاذ المقرر؟
د. مهارات وعادات الدراسة:- هل تذاكر؟ وكيف ومتى؟ وأين؟ مع عرض مقترحات لتحسين مذاكرتهم.
هـ. مهارات خاصة بالامتحانات:- هل تعاني من قلق الامتحانات؟ وكيف يتعامل مع ذلك؟ هل يملك المهارات الأساسية الاستعداد لأداء الامتحانات؟
و. اختيار مادة اختيارية:- على الطالب تحديد المقرر الدراسي الاختياري الذي يناسب قدراته، ويقوم المرشد بمساعدته في توضيح المتطلبات الاختيارية المطلوبة من الطالب لإنهاء متطلبات التخرج.
- التوجيــــــــه: يتوجب على المرشد أن يساعد الطالب في تحليل وضعه وإرشاده على الخطوات المناسبة التي عليه إتباعها في مواجهة مشكلاته قبل أن تتأثر دراسته تأثراً كبيراً بها، وفي بعض الحالات يفشل الطالب في التكيف ويصبح غارق في التحديات النفسية أو الاجتماعية.
- التشجيـــــع: إن كلمات قليلة من التشجيع تفعل فعلها في تحسين مستوى الطالب ومواجهه مشكلاته فهي التي قد تؤدي إلى إحباطه أو إعاقة أدائه الأكاديمي.
- القرارات المتعلقة بالوظيفة :على المرشد مشاركة الطالب في التفكير في الفرص الوظيفية المتوفرة لخريج الكلية بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة ، وكذلك في تشجيع الطلاب المتفوقين في إكمال دراساتهم العليا.
واجبات المرشد الاكاديمي في حالات الإرشاد الاجتماعي والنفسي:
- i. تستمر في كونه مشرفة أكاديمية للطالبة
ii. وضح للطالبة أن مقابلة المرشدة النفسية والاجتماعية لا تعني أنه مريضة نفسياً أو عقلياً، ويطمئنها فيما يتعلق بخصوصية وسرية الموضوع.
iii . تقوم بتزويد المرشدة النفسية والاجتماعية بمعلومات مختصرة عن حالة الطالبة.
iv. الحفاظ على الدرجة القصوى من السرية في تنظيم الجلسات الإرشادية.- يجب على الطالب مقابلة مرشده الأكاديمي على الأقل مرة واحدة أسبوعياً سواء كان لديه مشاكل أم لا.
النواحي الإنسانية التي يجب على المرشد الأكاديمي الناجح القيام بها:
- الاجتماع بالطالبات وتعريفه بنفسه والتعرف عليهن.
- بناء علاقة طيبة مع الطالب.
- إخباره بأن عملك هو تقديم العون والمساعدة له.
- نشر الوعي باللوائح الأكاديمية لدى الطلاب ومساعدتهن على فهم الخطط الدراسية.
- يبين لهن أن هذا النظام من أجلهن وفيه مصلحتهن.
- توزيع الأوراق والمطبوعات التعريفية بالنظام عليهن.
- أن يشدد على أهمية الحضور والانضباط خلال دراستهن.
- أن يعرض لهن خطته للعمل معهن.
- أن يعلن لهن عن ساعاته المكتبية ويوضح لهن أهمية تواصلهن معه.
- أن يجيب على استفساراتهن ويرحب بزياراتهن.
- أن يربط بين التخصص الدراسي وسوق العمل والمستقبل الوظيفي للطالبة.
- أن يشرك الطالبة في بناء الخطة الدراسية.
- أن يساعد الطالبة في توزيع المواد الدراسة على الفصول الدراسية.
- أن يعطى الأولوية لتوزيع المواد ذات المستويات الكثيرة، والمواد ذات الصبغة العلمية.
- أن يزود الطلبة بنسخة من الخطة الدراسية التي أعدها.
- أن يعد نموذجا إحصائيا لحصر احتياج الطالبة من المقررات الدراسية.
- أن يجتمع بالطلبة ويحدد معهم الاحتياج وفقا لخططهم الدراسية.
- أن يشرف على جدول تسجيل الطالب النهائي واعتماده.
- أن يضع آلية للاتصال بالطلبة عند الحاجة.
- أن يعد قائمة بالطالبات المتأخرات دراسيا ويحدد اجتماعا معهم ولا يسخر منهم أو يوبخهم، وأن يقنعهم بتأثير تأخرهم الدراسي على مستقبلهم وأن يعمل استبيان عن ذلك، ويطلب منهم تعبئة الاستبيان مع بيان السبب، وأن يشاركهم في وضع خطة لمعالجة ذلك.
- أن يقوم برعاية الطلبة المتفوقين دراسيا، ويعد قائمة بأسمائهم ويضع خطة دراسية خاصة بهم، ويخطط لتكريمهم بالتعاون مع وحدة الإرشاد الأكاديمي.
- متابعة تأثير الوضع النفسي والاجتماعي على الأداء الأكاديمي للطالبة.
- متابعة تأثير البيئة الأكاديمية على المستوى الدراسي للطالب(المعامل, المكتبة, الترحيل...).
مسؤولية ودور الطالب أو الطالبة:
- يتحمل كامل المسؤولية عن أدائه الأكاديمي حيث أن الإرشاد الأكاديمي هو آلية للمساعدة.
- الاطلاع على دليل الكلية وموقعها على الشبكة العنكبوتية للتعرف على كل ما يحتاجه القسم والكلية والجامعة من متطلبات.
- الإلمام بتفاصيل التقويم الدراسي والمواعيد الحرجة التي تختص بالتسجيل والانسحاب والاعتذار الخ..
- معرفة مرشدتها الأكاديمية ومواعيد ساعاتها المكتبية.
- مقابلة المرشدة للتشاور حول الأهداف الدراسية والمهنية، والبرنامج والجدول الدراسي، والاستفسار عن كل الجوانب التي يرى فيها غموضاً.
- تنفيذ توصيات المرشدة والمواظبة على مقابلة المرشد حسب المواعيد المتفق عليها.
- إخطار المرشد بأي متغيرات قد تؤثر في برنامجه أو أدائه الدراسي.
الطالب المتعثر:
هو الطالب الذي رسب في مقرر أو أكثر من مقررات الجامعة الدراسية ولم يتمكن من اجتيازها. ويسمح له بالتسجيل في المقررات بما يضمن له الحد ألأدنى من العبء الدراسي وهو إثني عشر وحدة دراسية.
خطط متابعة الطلاب المتعثرين:
يوجد نوعان من الطلاب المتعثرين:
1- طلاب متعثرون في المعدل التراكمي أي بلوغ معدلاتهم التراكمية 2.75 أو أقل. ويتركز برنامج المتابعة في هذا النوع على المرشد الأكاديمي.
2- طلاب متعثرون في مقرر. يتركز برنامج المتابعة على أستاذ المقرر
خطة الطلاب المتعثرين في المعدل التراكمي
1- تعبئة نموذج متابعة الطالب المتعثر من قبل المرشد الأكاديمي لمعرفة أسباب التعثر. (تتم جلسة حوارية لإعطاء الطالب الثقة والراحة النفسية ثم يتم تعبئة النموذج فيما بعد).
2- يقوم المرشد بوضع برنامج مذاكرة للطالب حيث تساعده في تنظيم وقت دراسته. (مثلا يبدأ بحثه على الجلوس ساعة في اليوم لمراجعة الدروس، ثم يزداد زمن المذاكرة بالتدريج حسب مقدرة الطالب).
3- أن يقدم له النصح والإرشاد ويوضح له أن ما يقوم به لمصلحته ومساعدته حتى يتمكن من إتمام المسيرة التعليمية الجامعية.
4- متابعة المرشد لمقررات الطالب المتعثر (الجدول الدراسي) مع أساتذة المقررات وتوصيتهم بمتابعة الطالب بصورة أسبوعية.
5- يقوم الطالب بتسجيل أسماء المواد المتعثر فيها، في بادرة علم وتعلم حتى تقدم له المساعدة الممكنة.
6- أهم نقطة وهي متابعة المرشد للطالب ومحاولة مساعدته على تنظيم وقته والتواصل معه على الأقل مرة واحدة في الأسبوع.
7- أهمية توقيع الطالب في كل جلسة إرشاد.
8- يرفع المرشد تقرير شهري عن سير العمل.
9- في حال عدم سماع الطالب لإرشادات ونصائح المرشد يتم رفع تقرير للوحدة، وتقوم الوحدة بمتابعة الأمور مع الطالب ورفع تقرير لوكيل ووكيلة الكلية.
خطة الطالبة المتعثرة في المقرر:
- بناء على نتيجة الامتحان الفصلي الأول للمقرر، يقوم عضو هيئة التدريس بتحديد الطلاب المتعثرين والمتميزين في المقرر.
2- يعقد عضو هيئة التدريس اجتماع مع الطلاب الراسبين في الاختبار الفصلي الأول للتعرف على أسباب التعثر وكيف ستكون الحلول.
3- يتابع أستاذ المقرر الطلاب المتعثرين ويشرح لهم المواضيع التي يصعب عليهم فهمها وذلك خلال الساعات المكتبية وتكون المتابعة بصورة أسبوعية كما يوصيهم على المذاكرة والاجتهاد ويساعدهم على تنظيم وقت الدراسة.
4- يتم تسجيل أسماء الطلاب المتعثرين في بادرة علم وتعلم.
5- يحث أستاذ المقرر الطالب المتميز بالاشتراك في بادرة علم وتعلم وتقديم الشرح للطلاب المتعثرين في المقرر.
6- يتم تحفيز الطالب المتميز وذلك من خلال إضافة هذه المبادرة في سجله المهاري.
7- يتابع أستاذ المقرر سير العمل ويرفع تقرير لوحدة الإرشاد يوضح تحليل لنتيجة الامتحان الفصلي الأول والامتحان الفصلي الثاني وما هو مدى تأثير ما تم القيام به على نتيجة الطالب في الامتحان الثاني. هل تحسن أكاديمياً أم لا.
