في كل أمة لحظة فارقة، تتشكل عندها ملامح الهوية، وتنسج فيها خيوط التاريخ لتصبح جزءًا من ذاكرة العالم. ويوم التأسيس السعودي هو يوم لا يقاس بالزمن، بل يقاس بمعناه وبما يحمله من جذور ضاربة في عمق الأرض، ممتدة في روح الإنسان السعودي.

يأتي يوم التأسيس، الذي يوافق 22 فبراير، محمّلًا برائحة البدايات، حيث إعلان الإمام محمد بن سعود تأسيس الدولة السعودية الأولى عام1139هـ- 1727م، تلك الدولة التي لم تكن مجرد كيان سياسي، بل كانت مشروعًا تاريخيًا للنهضة والاستقرار، فكان هذا التأسيس بداية لرؤية جديدة، ولحلم امتد عبر ثلاثة قرون، ليصوغ ملامح المملكة العربية السعودية كما نعرفها اليوم.

  يمثل يوم التأسيس مرحلة فارقة في تاريخ المملكة العربية السعودية، تستحضر فيها الأجيال حاضرًا مشرقًا، سطره الأوائل بعزيمة لا تلين وإرادة لا تنهزم، ففي ذلك اليوم قبل ثلاثة قرون، وُضعت اللبنة الأولى لدولة قامت على الوحدة والاستقرار، عندما أسس الإمام محمد بن سعود – رحمه الله – الدولة السعودية الأولى في الدرعية، منطلِقًا من مبادئ راسخة وقيم متينة، ظل قادتها متمسكين بها عبر العصور، فكانت أساسًا ثابتًا لنهضة شاملة امتدت حتى يومنا هذا.

قَصّ القرآن الكريـم القصص، وحثّ على النَّظر في قصص الأولين، والوقوف متفكرين فيما جرى للأمم قبلنا وأخذ الـمعاني منها، وقد وُلع العرب الأقدمون برواية وتدوين أخبار الـماضين، وما لـهم من أفعال وأحوال وحوادث جرت في بلادهم وقبائلهم، خاصة ما تناقله الرُّواة من نوادر وطرائف وغرائب أخبارهم، فكل الـمعارف على كلّ الـمستويات، والتي أنتجتها الـحياة العربية نقلتها لنا متون الأخبار، وحظيت بشروح الرُّواة والأدباء من الأخباريين، كما حضرت كتب الأخبار في آداب من سبقونا كياناً أصيلاً مـمثلة الـحياة العربية طيلة خـمسة عشر قرناً، ومنها ما يكون الـجزء الداخل في نسيجها أو الـمُكمل لـها كالـخطب أو الرسائل أو الوصاي

يُعد التعليم الجامعي رأس الهرم التعليمي في كل ربوع العالم ؛ والجامعة بدورها مصنعاً لإعداد القادة والعلماء والمفكرين ؛ وكل طبقات المبدعين من معلم ومتعلم على حد سواء .

ولا شك أن دور الجامعة في المملكة العربية السعودية؛ والتي تنال كل الرعاية والتقدير من أولي الأمر من لدن خادم الحرمين الشريفين . حفظه الله ؛وكل مسؤول يقدم الدعم ويسهم بشكل فعال في الرعاية والاهتمام لبناء عقول مبدعة متميزة محلياً وعالميا تتنافس مع جامعات عالمية لها مكانتها المرموقة.

يشهد قطاع التعليم العام في المملكة العربية السعودية عدة مشاريع تطويرية، تتناول مكونات البيئة التعليمية بجوانبها المختلفة؛ للرقي بمستوى الطالب في المراحل التعليمية الثلاث (الابتدائية، والمتوسطة، والثانوية)؛ أملاً في تهذيب وتنمية مختلف جوانب النمو في شخصية المُتعلِّم، والخروج بمنتج متكامل يتمثَّل المهارات والقيم والمعارف والسلوكيات الإيجابية.

برعاية معالي مدير الجامعة وإشراف وكيل الجامعة للتطوير والجودة  وسعادة عميد التطوير والجودة تم وضع خطة تدريبية طموحة لتنفيذ الأهداف التدريبية و سد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس على المستوى المؤسسي والبرامجي.

      تهدف البرامج التدريبية التي تنظمها عمادة التطوير والجودة إلى تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس في مجالات تطوير استراتيجيات التدريس والتقويم وتنمية المخرجات التعليمية وتحسين جودة التدريس واستخدام التقنيات الحديثة في التدريس والإرشاد الأكاديمي.

تتسابق الجامعات السعودية في المرحلة الراهنة للحصول على الاعتماد الأكاديمي سواء على مستوى الجامعة ( الاعتماد المؤسسي ) أو على مستوى البرامج ( الاعتماد البرامجي ) ، والاعتماد هو الاعتراف الذي تمنحه بعض الهيئات ( سواء وطنية أو دولية )  لمؤسسة ما ، إذا كانت تستطيع إثبات أن برامجها التعليمية تتوافق مع المعايير المعلنة وأن لديها أنظمة قائمة لضمان الجودة والتحسين المستمر لأنشطتها الأكاد

الدراسة الذاتية هى أحد الوسائل الأساسية للتقويم الذاتي وتقوم على أساس توصيف وتشخيص الوضع الراهن فى الكلية / البرنامج الأكاديمي في ضوء المعايير التي وضعتها الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي.

تُعدّ المكتبة إحدى الركائز الأساسية في العملية التعليمية والبحثية، وقد تطوّر مفهوم المكتبة في الآونة الأخيرة، تغيّرت معه هويّة المكتبة التي صارت أوسع مجالاً من حيث المحتوى، وأرحب من حيث تعدّد المهام. ولهذا، فإنها صارت تنهض بدور تعليمي وتثقيفي يضاف إلى أدوارها الأساسية في توفير مصادر المعلومات المختلفة، مع المحافظة على الدور التقليدي للمكتبة باعتبارها مستودعًا ماديًّا للمصادر المعرفية (من كتب ومخطوطات ودوريات ونوادر وقواميس ومعاجم ومجلات وصحف ووثائق ومطبوعات وأشرطة وأفلام..

الرؤية مفهوم إداري معاصر تطور في سياق الفكر الاستراتيجي، يعبر القادة من خلالها عن طموحاتهم بعبارات واضحة ودقيقة تحدد ملامح المستقبل الذي يريدونه لمنظماتهم، وتحويل تلك الرؤية إلى واقع ملموس من خلال خطة استراتيجية تعتمد التقسيم الزمني للأهداف وتوزيعها على مراحل تتسم بالمرونة التي تعطي للرؤية الاستراتيجية قدرةً على التكيف مع المتغيرات والمفاجآت غير المنتظرة وربما قصور التخطيط الاستراتيجي، وهي عوامل من شأنها أن تؤدي إلى تأجيل تنفيذ الرؤية ولكنها لا تلغيها بالضرورة.